La pandemia ha evidenziato la necessità di livelli più elevati di capacità digitale nell’istruzione e nella formazione, nonché una serie di sfide per i sistemi di istruzione e formazione relative alle capacità digitali delle istituzioni scolastiche, alla formazione degli insegnanti e ai livelli generali di abilità e competenze digitali. Secondo l’International Computer and Information Literacy Study (ICILS), nel 2018 più di un terzo dei giovani non possedeva il livello più elementare di competenze digitali.
Il Parlamento europeo ha sempre incoraggiato gli Stati membri a integrare l’acquisizione di competenze digitali nei programmi scolastici, a migliorare le attrezzature tecniche necessarie e sottolinea che i programmi di istruzione e formazione dovrebbero mirare a sviluppare un approccio critico all’uso e una comprensione approfondita dei nuovi media e dei dispositivi digitali e informativi, in modo che le persone possano essere utenti attivi di queste nuove tecnologie e non semplici utenti finali. Allo stesso modo, risulta di estrema importanza un’adeguata formazione degli insegnanti su come insegnare queste competenze digitali agli studenti in modo efficace ed efficiente.
Allo stesso modo, il marketing aumentato si sta diffondendo sempre più rapidamente, non solo nelle aziende che producono beni tangibili, ma anche e soprattutto nel settore del turismo, che si trova a dover cambiare il proprio modo di operare cercando di utilizzare strategie e attività di marketing esperienziale per migliorare le proprie entrate e cercare nuovi clienti.
Da queste idee è nato il progetto AURORA (AUgmented Reality OERs for Regional Attractiveness), che si propone di:
- fornire agli studenti competenze tecniche di base spendibili nel mercato del lavoro per nuove professioni nel settore turistico e culturale;
- mettere in contatto gli studenti con le aziende del territorio, interpretando le loro esigenze e comprendendo le reali possibilità di occupazione e sviluppo future;
- contribuire alla valorizzazione del patrimonio culturale locale ed europeo, mettendo al centro gli studenti attraverso lo scambio di valori europei.
L’International Computer and Information Literacy Study (ICILS) del 2018 ha rilevato che:
- il 18% degli studenti che hanno partecipato allo studio non è riuscito a raggiungere nemmeno il livello più basso della scala CIL, che richiedeva di dimostrare una conoscenza funzionale e operativa del computer come strumento
- Il 25% degli studenti ha raggiunto il livello CIL più basso.
- Solo il 2% degli studenti ha raggiunto il livello più alto di abilità CIL.
- Divario digitale: gli studenti provenienti da contesti socioeconomici più elevati hanno ottenuto punteggi CIL significativamente più alti.
Oggi più che mai è fondamentale integrare i temi della cultura e delle competenze digitali all’interno dei percorsi educativi in modo da rispondere alle sfide e alle esigenze della trasformazione digitale della società, dell’economia e del mercato del lavoro.
Il progetto AURORA è una declinazione di questa priorità nell’ambito del marketing territoriale, per fornire agli studenti competenze tecniche di base spendibili sul mercato del lavoro per nuove professioni nel settore turistico e culturale.
Il progetto AURORA, acronimo di AUgmented Reality OERs design for teRritorial Attractiveness, è un’iniziativa innovativa che risponde alla domanda di trasformazione digitale e di istruzione e formazione professionale nei settori del turismo e della cultura. Il progetto intende mettere in contatto gli studenti con le imprese locali, fornire loro le competenze tecniche fondamentali per nuove carriere nel settore e contribuire alla conservazione del patrimonio culturale regionale ed europeo.
Le tecnologie emergenti come le API di viaggio, la realtà aumentata (AR) e la realtà virtuale (VR) possono avere un grande impatto sul futuro sviluppo dell’industria turistica, in linea con gli obiettivi del progetto. Queste tecnologie sono tra le nove principali tendenze tecnologiche del turismo, secondo un recente post su Shoocal.
In particolare, le API di viaggio sono una parte cruciale del settore turistico, in quanto consentono alle aziende di accedere e incorporare nei loro siti web e nelle loro applicazioni i dati relativi ai viaggi, tra cui informazioni sui voli, prenotazioni alberghiere e pacchetti turistici. L’uso di questa tecnologia può rendere più facile per chi lavora nel settore turistico servire i clienti in modo più efficace e personalizzato.
D’altra parte, le esperienze di viaggio dei viaggiatori possono essere migliorate grazie alle esperienze immersive e interattive fornite da AR e VR. Con l’aiuto di queste tecnologie, siti storici, patrimonio culturale e altre attrazioni turistiche possono essere mostrati in modo interessante e all’avanguardia.
Il progetto AURORA comprende quanto sia cruciale includere queste tecnologie all’avanguardia nell’educazione pratica e nella formazione degli studenti delle industrie turistiche e culturali. Il progetto può aiutare gli studenti a prepararsi per il futuro del settore, che sicuramente si baserà in modo significativo sulla tecnologia digitale, fornendo loro le conoscenze tecniche e le competenze necessarie.
In conclusione, iniziative come il progetto AURORA possono svolgere un ruolo cruciale nello sviluppo della prossima generazione di esperti di turismo, mentre il settore turistico si sviluppa e si adatta alle mutevoli richieste del mercato e ai miglioramenti tecnologici. Gli studenti possono acquisire le conoscenze e le abilità necessarie per sfruttare le opportunità e le sfide del futuro utilizzando tecnologie all’avanguardia come le API di viaggio, l’AR e la VR.
Con la costante evoluzione della tecnologia, nascono nuovi metodi per implementarla nel processo educativo. La tecnologia nell’istruzione mira a favorire il processo di apprendimento e, allo stesso tempo, a far conoscere agli studenti gli strumenti digitali e le competenze necessarie per il loro futuro e la loro carriera. Quali sono quindi alcune delle tecnologie che entreranno nelle aule scolastiche in un futuro non troppo lontano?
- Realtà Aumentata (AR): La realtà aumentata funziona applicando strati di materiale digitale al mondo reale e può essere semplice come puntare una telecamera su un luogo, un oggetto o un monumento. Grazie alla sua natura in continuo sviluppo, è considerata una delle tecnologie più emergenti al mondo e, secondo gli studi condotti sulla AR e l’istruzione, è stato ipotizzato che avrà un impatto maggiore sul modo in cui l’istruzione viene vista già entro il 2023. La Realtà Aumentata sostiene di essere il modo migliore per catturare i sogni e l’immaginazione degli esseri umani e promette di aiutare gli studenti a catturare tale immaginazione con l’unico scopo di migliorare il loro processo di apprendimento.
- Apprendimento adattivo: si tratta di una tecnologia che fornisce attività di apprendimento agli studenti, in base alle loro esigenze e al loro stile/comportamento di apprendimento. Aiuta gli studenti ad adattarsi a percorsi di apprendimento unici, interamente basati sui loro interessi e sulle loro capacità di apprendimento. Il sistema può essere rimodellato, poiché utilizza algoritmi informatici per orchestrare l’interazione con l’allievo, fornendo attivamente risorse personalizzate e attività di apprendimento di alto livello per rispondere alle esigenze speciali di un allievo.
- Tecnologie educative basate sull’IA: Grazie al suo approccio intelligente ai vari sistemi, il mondo ha iniziato a fidarsi della tecnologia AI per il suo sviluppo. La sua esistenza ha aiutato il mondo a evolversi e, fortunatamente, entro il 2023 l’istruzione è destinata a sperimentare ulteriori livelli di evoluzione. L’IA rimodellerà l’istruzione supportando la distribuzione di prospettive in prima persona. Questo può essere utile quando gli studenti devono lavorare su saggi, tesine o ricerche su una specifica cultura o tradizione.
- Tecnologia 5G: il 5G è la quinta generazione della tecnologia wireless. Grazie ai suoi miglioramenti, gli studenti possono disporre di una tecnologia wireless ad alta velocità e bassa latenza, che promette download rapidi di file e risorse e reti più potenti. Sono state avanzate anche proposte come quella di insegnanti olografici che possano condurre discussioni su argomenti specialistici o un migliore coinvolgimento nell’apprendimento a distanza attraverso esperienze di realtà virtuale.
- Automazione: L’automazione è già alla base di un’enorme parte dei settori economici e commerciali del mondo. Con l’automazione, gli studenti possono avere maggiori possibilità di ricevere automaticamente le lezioni in orari specifici, le lezioni possono essere programmate digitalmente e si può adottare un modo migliore di utilizzare l’intelligenza artificiale.
- Istruzione basata sulle competenze: Grazie a questa speciale tecnologia, gli studenti vengono abbinati ad attività di apprendimento pensate per il loro livello di capacità di apprendimento. Fornisce un mezzo per far progredire la loro esperienza di apprendimento in base alla loro capacità di padroneggiare un’abilità. Questo permette loro di imparare al proprio ritmo, indipendentemente dall’ambiente. Di conseguenza, gli studenti possono fornire in modo efficiente risultati migliori, misurando interamente sulla base della dimostrazione oggettiva di competenza di uno studente in una determinata area.
- Analisi dell’apprendimento: Come tecnologia emergente, la learning analytics viene ora utilizzata dagli insegnanti per registrare meglio i comportamenti di apprendimento degli studenti, offrendo loro la possibilità di apportare miglioramenti mirati ai corsi. Nell’istruzione, il miglioramento è un fattore molto importante che favorisce l’esperienza di apprendimento di ogni studente, e l’analitica dell’apprendimento contribuirà a questo sforzo.
Mentre le nuove tecnologie entrano costantemente nelle aule scolastiche, l’uso e l’educazione agli strumenti e alle competenze digitali si sono rivelati finora piuttosto deludenti. Secondo l’International Computer and Information Literacy Study (ICILS), nel 2018 più di un terzo dei giovani non possedeva il livello più elementare di competenze digitali. AURORA è un progetto dell’UE costruito allo scopo di cambiare questi numeri, mirando a migliorare le abilità e le competenze digitali per la trasformazione digitale, come strumento per lo sviluppo di nuovi professionisti.