{"id":321,"date":"2023-03-15T15:43:46","date_gmt":"2023-03-15T15:43:46","guid":{"rendered":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/resources\/"},"modified":"2023-03-20T11:18:18","modified_gmt":"2023-03-20T11:18:18","slug":"risorse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/risorse\/","title":{"rendered":"Risorse"},"content":{"rendered":"\t\t
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La pandemia ha evidenziato la necessit\u00e0 di livelli pi\u00f9 elevati di capacit\u00e0 digitale nell’istruzione e nella formazione, nonch\u00e9 una serie di sfide per i sistemi di istruzione e formazione relative alle capacit\u00e0 digitali delle istituzioni scolastiche, alla formazione degli insegnanti e ai livelli generali di abilit\u00e0 e competenze digitali. Secondo l’International Computer and Information Literacy Study (ICILS), nel 2018 pi\u00f9 di un terzo dei giovani non possedeva il livello pi\u00f9 elementare di competenze digitali.<\/p>

Il Parlamento europeo ha sempre incoraggiato gli Stati membri a integrare l’acquisizione di competenze digitali nei programmi scolastici, a migliorare le attrezzature tecniche necessarie e sottolinea che i programmi di istruzione e formazione dovrebbero mirare a sviluppare un approccio critico all’uso e una comprensione approfondita dei nuovi media e dei dispositivi digitali e informativi, in modo che le persone possano essere utenti attivi di queste nuove tecnologie e non semplici utenti finali. Allo stesso modo, risulta di estrema importanza un’adeguata formazione degli insegnanti su come insegnare queste competenze digitali agli studenti in modo efficace ed efficiente.<\/span><\/p>

Allo stesso modo, il marketing aumentato si sta diffondendo sempre pi\u00f9 rapidamente, non solo nelle aziende che producono beni tangibili, ma anche e soprattutto nel settore del turismo, che si trova a dover cambiare il proprio modo di operare cercando di utilizzare strategie e attivit\u00e0 di marketing esperienziale per migliorare le proprie entrate e cercare nuovi clienti.<\/span><\/p>

Da queste idee \u00e8 nato il progetto AURORA (AUgmented Reality OERs for Regional Attractiveness), che si propone di:<\/span><\/p>

  • fornire agli studenti competenze tecniche di base spendibili nel mercato del lavoro per nuove professioni nel settore turistico e culturale;<\/span><\/li>
  • mettere in contatto gli studenti con le aziende del territorio, interpretando le loro esigenze e comprendendo le reali possibilit\u00e0 di occupazione e sviluppo future;<\/li>
  • contribuire alla valorizzazione del patrimonio culturale locale ed europeo, mettendo al centro gli studenti attraverso lo scambio di valori europei.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    L’International Computer and Information Literacy Study (ICILS) del 2018 ha rilevato che:<\/p>

    • il 18% degli studenti che hanno partecipato allo studio non \u00e8 riuscito a raggiungere nemmeno il livello pi\u00f9 basso della scala CIL, che richiedeva di dimostrare una conoscenza funzionale e operativa del computer come strumento<\/li>
    • Il 25% degli studenti ha raggiunto il livello CIL pi\u00f9 basso.<\/li>
    • Solo il 2% degli studenti ha raggiunto il livello pi\u00f9 alto di abilit\u00e0 CIL.<\/li>
    • Divario digitale: gli studenti provenienti da contesti socioeconomici pi\u00f9 elevati hanno ottenuto punteggi CIL significativamente pi\u00f9 alti.<\/li><\/ul>

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      Oggi pi\u00f9 che mai \u00e8 fondamentale integrare i temi della cultura e delle competenze digitali all’interno dei percorsi educativi in modo da rispondere alle sfide e alle esigenze della trasformazione digitale della societ\u00e0, dell’economia e del mercato del lavoro.<\/span><\/p>

      Il progetto AURORA \u00e8 una declinazione di questa priorit\u00e0 nell’ambito del marketing territoriale, per fornire agli studenti competenze tecniche di base spendibili sul mercato del lavoro per nuove professioni nel settore turistico e culturale.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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      Il progetto AURORA, acronimo di AUgmented Reality OERs design for teRritorial Attractiveness, \u00e8 un’iniziativa innovativa che risponde alla domanda di trasformazione digitale e di istruzione e formazione professionale nei settori del turismo e della cultura. Il progetto intende mettere in contatto gli studenti con le imprese locali, fornire loro le competenze tecniche fondamentali per nuove carriere nel settore e contribuire alla conservazione del patrimonio culturale regionale ed europeo.<\/p>

      Le tecnologie emergenti come le API di viaggio, la realt\u00e0 aumentata (AR) e la realt\u00e0 virtuale (VR) possono avere un grande impatto sul futuro sviluppo dell’industria turistica, in linea con gli obiettivi del progetto. Queste tecnologie sono tra le nove principali tendenze tecnologiche del turismo, secondo un recente post su Shoocal.<\/span><\/p>

      In particolare, le API di viaggio sono una parte cruciale del settore turistico, in quanto consentono alle aziende di accedere e incorporare nei loro siti web e nelle loro applicazioni i dati relativi ai viaggi, tra cui informazioni sui voli, prenotazioni alberghiere e pacchetti turistici. L’uso di questa tecnologia pu\u00f2 rendere pi\u00f9 facile per chi lavora nel settore turistico servire i clienti in modo pi\u00f9 efficace e personalizzato.<\/span><\/p>

      D’altra parte, le esperienze di viaggio dei viaggiatori possono essere migliorate grazie alle esperienze immersive e interattive fornite da AR e VR. Con l’aiuto di queste tecnologie, siti storici, patrimonio culturale e altre attrazioni turistiche possono essere mostrati in modo interessante e all’avanguardia.<\/span><\/p>

      Il progetto AURORA comprende quanto sia cruciale includere queste tecnologie all’avanguardia nell’educazione pratica e nella formazione degli studenti delle industrie turistiche e culturali. Il progetto pu\u00f2 aiutare gli studenti a prepararsi per il futuro del settore, che sicuramente si baser\u00e0 in modo significativo sulla tecnologia digitale, fornendo loro le conoscenze tecniche e le competenze necessarie.<\/span><\/p>

      In conclusione, iniziative come il progetto AURORA possono svolgere un ruolo cruciale nello sviluppo della prossima generazione di esperti di turismo, mentre il settore turistico si sviluppa e si adatta alle mutevoli richieste del mercato e ai miglioramenti tecnologici. Gli studenti possono acquisire le conoscenze e le abilit\u00e0 necessarie per sfruttare le opportunit\u00e0 e le sfide del futuro utilizzando tecnologie all’avanguardia come le API di viaggio, l’AR e la VR.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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      Con la costante evoluzione della tecnologia, nascono nuovi metodi per implementarla nel processo educativo. La tecnologia nell’istruzione mira a favorire il processo di apprendimento e, allo stesso tempo, a far conoscere agli studenti gli strumenti digitali e le competenze necessarie per il loro futuro e la loro carriera. Quali sono quindi alcune delle tecnologie che entreranno nelle aule scolastiche in un futuro non troppo lontano?<\/p>

      • Realt\u00e0 Aumentata (AR): La realt\u00e0 aumentata funziona applicando strati di materiale digitale al mondo reale e pu\u00f2 <\/span>essere <\/u>semplice come puntare una telecamera su un luogo, un oggetto o un monumento. Grazie alla sua natura in continuo sviluppo, \u00e8 considerata una delle tecnologie pi\u00f9 emergenti al mondo e, secondo gli studi condotti sulla AR e l’istruzione, \u00e8 stato ipotizzato che avr\u00e0 un impatto maggiore sul modo in cui l’istruzione viene vista gi\u00e0 entro il 2023. La Realt\u00e0 Aumentata sostiene di essere il modo migliore per catturare i sogni e l’immaginazione degli esseri umani e promette di aiutare gli studenti a catturare tale immaginazione con l’unico scopo di migliorare il loro processo di apprendimento.<\/span><\/li>
      • Apprendimento adattivo: si tratta di una tecnologia che fornisce attivit\u00e0 di apprendimento agli studenti, in base alle loro esigenze e al loro stile\/comportamento di apprendimento. Aiuta gli studenti ad adattarsi a percorsi di apprendimento unici, interamente basati sui loro interessi e sulle loro capacit\u00e0 di apprendimento. Il sistema pu\u00f2 essere rimodellato, poich\u00e9 utilizza algoritmi informatici per orchestrare l’interazione con l’allievo, fornendo attivamente risorse personalizzate e attivit\u00e0 di apprendimento di alto livello per rispondere alle esigenze speciali di un allievo.<\/li>
      • Tecnologie educative basate sull’IA: Grazie al suo approccio intelligente ai vari sistemi, il mondo ha iniziato a fidarsi della tecnologia AI per il suo sviluppo. La sua esistenza ha aiutato il mondo a evolversi e, fortunatamente, entro il 2023 l’istruzione \u00e8 destinata a sperimentare ulteriori livelli di evoluzione. L’IA rimodeller\u00e0 l’istruzione supportando la distribuzione di prospettive in prima persona. Questo pu\u00f2 essere utile quando gli studenti devono lavorare su saggi, tesine o ricerche su una specifica cultura o tradizione.<\/li>
      • Tecnologia 5G: il 5G \u00e8 la quinta generazione della tecnologia wireless. Grazie ai suoi miglioramenti, gli studenti possono disporre di una tecnologia wireless ad alta velocit\u00e0 e bassa latenza, che promette download rapidi di file e risorse e reti pi\u00f9 potenti. Sono state avanzate anche proposte come quella di insegnanti olografici che possano condurre discussioni su argomenti specialistici o un migliore coinvolgimento nell’apprendimento a distanza attraverso esperienze di realt\u00e0 virtuale.<\/li>
      • Automazione: L’automazione \u00e8 gi\u00e0 alla base di un’enorme parte dei settori economici e commerciali del mondo. Con l’automazione, gli studenti possono avere maggiori possibilit\u00e0 di ricevere automaticamente le lezioni in orari specifici, le lezioni possono essere programmate digitalmente e si pu\u00f2 adottare un modo migliore di utilizzare l’intelligenza artificiale.<\/li>
      • Istruzione basata sulle competenze: Grazie a questa speciale tecnologia, gli studenti vengono abbinati ad attivit\u00e0 di apprendimento pensate per il loro livello di capacit\u00e0 di apprendimento. Fornisce un mezzo per far progredire la loro esperienza di apprendimento in base alla loro capacit\u00e0 di padroneggiare un’abilit\u00e0. Questo permette loro di imparare al proprio ritmo, indipendentemente dall’ambiente. Di conseguenza, gli studenti possono fornire in modo efficiente risultati migliori, misurando interamente sulla base della dimostrazione oggettiva di competenza di uno studente in una determinata area.<\/li>
      • Analisi dell’apprendimento: Come tecnologia emergente, la learning analytics viene ora utilizzata dagli insegnanti per registrare meglio i comportamenti di apprendimento degli studenti, offrendo loro la possibilit\u00e0 di apportare miglioramenti mirati ai corsi. Nell’istruzione, il miglioramento \u00e8 un fattore molto importante che favorisce l’esperienza di apprendimento di ogni studente, e l’analitica dell’apprendimento contribuir\u00e0 a questo sforzo.<\/li><\/ul>

        Mentre le nuove tecnologie entrano costantemente nelle aule scolastiche, l’uso e l’educazione agli strumenti e alle competenze digitali si sono rivelati finora piuttosto deludenti. Secondo l’International Computer and Information Literacy Study (ICILS), nel 2018 pi\u00f9 di un terzo dei giovani non possedeva il livello pi\u00f9 elementare di competenze digitali. AURORA \u00e8 un progetto dell’UE costruito allo scopo di cambiare questi numeri, mirando a migliorare le abilit\u00e0 e le competenze digitali per la trasformazione digitale, come strumento per lo sviluppo di nuovi professionisti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        La pandemia ha evidenziato la necessit\u00e0 di livelli pi\u00f9 elevati di capacit\u00e0 digitale nell’istruzione e nella formazione, nonch\u00e9 una serie di sfide per i sistemi di istruzione e formazione relative alle capacit\u00e0 digitali delle istituzioni scolastiche, alla formazione degli insegnanti e ai livelli generali di abilit\u00e0 e competenze digitali. Secondo l’International Computer and Information Literacy […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":311,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-321","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=321"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":329,"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321\/revisions\/329"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/311"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/clf4d.dev\/aurora\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=321"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}